Технологическая карта урока по немецкому языку «В гостях у Габи » по главе 5 «У Габи дома. Что мы тут видим?»
( 5 класс, 3-ая четверть)
Тип урока: повторение, комплексное применение знаний.
Дидактическая цель: создание условий для повторения изученного лексического и грамматического материала.
Цели по содержанию:
-образовательная: способствовать формированию умений и навыков учащихся, применять полученные знания;
-развивающая: способствовать развитию внимания, памяти, навыков запоминания лексического и грамматического материала;
-воспитательная: способствовать формированию у учащихся интереса к предмету, воспитывать культуру общения.
Практические задачи: повторить лексику по темам: «Квартира (дом)», «Мебель»; закрепить изученный грамматический материал по темам: «Спряжение сильных глаголов в настоящем времени», «Склонение существительных и личных местоимений в дательном падеже» ; тренировать в чтении и письме.
Формы работы: групповая, индивидуальная , парная.
Технология: личностно-коммуникативная.
Метод: системно-деятельный.
Средства обучения: магнитофон (песня для урока), тематические картинки, карточки с заданиями, мяч, грамматические схемы.
Структура урока:
-блок целевой: организационный момент; целеполагание; мотивация; постановка задач;
—блок процессуальный: выполнение заданий, необходимых для достижения поставленной цели (чтение, говорение, письмо, аудирование);
—блок аналитический: рефлексия; подведение итогов; информация о домашнем задании.
STUNDENVERLAUF
Anfang der Stunde:
-
Begrüßung:
Guten Tag, Kinder! Heute ist der … . Januar und wir beginnen unsere Stunde. Kinder, wie ist die Stimmung?
-
Введение в тему:
-Das Thema unserer Stunde heißt “ Zu Gast bei Gabi “.
-Seht euch die Bilder an! Worüber werden wir heute sprechen? (über die Wohnung / über das Haus)
3. Ziele:
-Heute wiederholen wir Lexik und Grammatik.
Mundgymnastik:
Seite 131 Übung 3a (ein Reim)
(Повторение рифмовки за учителем хором.)
Festigung des lexikalischen und grammatischen Stoffes:
-
Wollen wir uns das Kinderzimmer ansehen! ( Беседа по картинке ) Bitte, antwortet auf meine Fragen:
-
Wo steht der Schreibtisch? (vor / an dem Fenster)
-
Wo sitzt / liegt die Katze? (auf dem Bett )
-
Wo steht der Computer? (auf dem Tisch )
-
Wo hängt das Bild? ( zwischen der Tür und dem Kleiderschrank )
-
Wie antworten wir auf die Frage “ Wo? ” ? (S. 130 Üb. 1c )
links in, an, auf, vor, hinter,
WO? rechts neben, über, unter, zwischen
vorn
-Учитель обращает внимание на изменение артикля в дательном падеже в зависимости от рода, а также на то, что предлог с артиклем могут сливаться.
-Повторить склонение артиклей по таблице:
им. п. дат. п.
der — dem
die — der
das — dem
die (мн. ч.) — den
— Перевод предлогов и словосочетаний в игровой форме с
помощью большого ’’ киндера – сюрприза’’, в котором находятся «маленькие» со словосочетаниями an der Wand, hinter dem Schrank, vor der Tür, auf dem Tisch, über dem Bett, neben dem Balkon, zwischen dem Sofa und dem Schrank .
3.Verstehendes Hören.
— Wer ist das? Macht euch bekannt! (На доске большой рисунок «Ушастика».) Er heißt Öhrchen. Komisch, nicht wahr? Er heißt so, denn er ist immer ganz Ohr. Wollt ihr auch so gut zuhören können wie Öhrchen ?
-Учащиеся должны прослушать небольшой текст и сказать, сколько комнат в доме.
-Hört bitte zu!
( Unser Haus ist schön. Das Haus hat einen kleinen Vorgarten. Hier sind Bäume. Im Erdgeschoss ist die Garage. Im ersten Stock sind das Wohnzimmer, das Kinderzimmer, das Gästezimmer, die Küche. In der zweiten Etage sind zwei Schlafenzimmer und Vater`s Arbeitszimmer.)
4. Wir spielen Ball!
— Сначала устно повторить спряжение глагола helfen;
— Игра в мяч: учитель называет личное местоимение и бросает мяч ученику, который, поймав его, должен назвать соответствующую форму глагола helfen.
5.Seht an die Tafel! Hier sind einige Wörter. Wie ist es richtig?
ich ihm (1 уч-ся работает у доски, остальные
du ihr по парам с лексико — грамматическими
er mir карточками )
sie dir
wir ihnen
ihr uns
sie euch
6.Jetzt singen wir ein lustiges Lied “ Wenn Mutti früh zur Arbeit geht “ (Seite 128 Übung 1b ). Hört zu und singt mit!
Пение песенки под фонограмму.
7.Was fällt dir dazu ein?
(На доске схема. Учащиеся по одному заполняют её.)
— meine Wohnung / mein Haus —
Ende der Stunde:
-Liebe Kinder, leider haben wir keine Zeit mehr. Unsere Stunde ist zu Ende. Ich glaube, es war interessant, oder? Wie findet ihr diese Stunde? Zeigt mir bitte! (Учащиеся показывают нарисованные заранее рисунки с изображением радостного или грустного солнца.) Danke! Alle haben heute sehr gut gearbeitet und alle bekommen gute Noten. ( Учитель оценивает работу учащихся на уроке и выставляет оценки.)
-Die Hausaufgabe zur nächsten Stunde lautet: Arbeitsbuch, Seite 59, Übung 5.
-Jetzt ist die Schule aus!
Jetzt gehen wir nach Haus!
Wir gehen, gehen, gehen,
Auf Wiedersehen!
Литература:
-
И.Л.Бим , Л.И.Рыжова Немецкий язык (учебник) 5класс
-
И.Л.Бим, Л.И.Рыжова Немецкий язык (рабочая тетрадь) 5класс
