Авторская программа спейкурса «Эстетика внешнего вида»

СШГ № 12 г. Твлдыкорган

Учитель изобразительного искусства и черчения

Воронина Ирина Анатольевна

Программа специального курса

«Эстетика внешнего вида»

Общие положения

Утверждение программы:

Образовательное учреждение: СШГ № 12 г. Талдыкорган

Способ разработки: авторская разработка

Сфера применения: 9 класс общеобразовательных учреждений Образовательная область: технология Срок реализации: I – полугодие Объем курса: 17 часов

Учебная нагрузка: 1 час в неделю

Актуальность темы

Самым важным, неотложным и трудным делом для старшеклассников является выбор профессии. Но научиться выбирать, можно только выбирая на самом деле. Для того чтобы сделать правильный выбор, учащиеся должны иметь возможность, во-первых, реально оценить свои возможности и способности, а, во-вторых, попробовать свои силы во многих областях профессиональной деятельности.

Помочь в этом, призваны предпрофильные курсы. Их цель выявление интересов и проверка возможностей ученика, создание базы для ориентации учащихся в мире современных профессий. И здесь особая роль отводится образовательной области «технология», т.к. она тесно связана со многими реальными профессиями и может предоставить ученику возможность познакомиться с их спецификой на практике, увидеть многообразие видов деятельности человека. А это, значит, создать все условия для профессионального самоопределения.

Место курса в образовательном процессе

Курс «Эстетика внешнего вида» предназначен для учащихся 9 классов средних общеобразовательных учреждений, чей профиль обучения будет связан с общественно-гуманитарным направлением. Такой курс способствует развитию творческого мышления учащихся, позволяет ориентироваться в вопросах моды и стиля.

Курс рассчитан на I-полугодие учебного года по 1 часу в неделю. Общий объем курса 17 часов теоретических и практических занятий. Так как курс является ознакомительным, то оптимальная продолжительность модулей составляет 4 – 6 часов. Это позволит ученику за год ознакомиться с 4 видами профессиональной деятельности.

Новизна и практическая значимость

Новизна программы состоит в реализации комплексного подхода к освоению учащимися методов и способов проектирования изделий путем имитации профессиональной деятельности. Весь теоретический материал подкрепляется специально разработанными практическими заданиями, носящими творческий характер. Такой подход способствует лучшему усвоению программного материала и позволяет поддерживать постоянный познавательный интерес к предмету и творческую активность учащихся.

Кроме того, содержание курса, форма его организации дает возможность ученику через успешную практику реализовать свой интерес к выбранному предмету и оценить собственный потенциал с точки зрения образовательной перспективы.

Цели и задачи курса

Целью курса является оказание помощи учащимся в определении

профиля обучения в 10 – 11 классах; формирование эстетического вкуса коммуникативных компетенций в выборе собственного имиджа.

В задачи курса входит:

1. Выявление интересов, склонностей и способностей ученика, с целью определения правильности профильной ориентации.

2. Ознакомление учащихся на практике со спецификой работы наиболее распространенных творческих профессий.

3. Овладение основными приемами проектирования и изготовления изделий

4. Понимание основных принципов творческой деятельности.

Учебно-тематический план курса

Содержание курса

Методы обучения

Основной методический прием – использование имитационных методов активного обучения (имитация профессиональной деятельности).

Ведущие формы организации учебных занятий:

• Беседа.

• Творческая практическая работа с последующей презентацией результатов и их обсуждением.

Формы контроля

Итогом изучения любого модуля курса будет являться изготовленное (по выбранному направлению) изделие или творческое задание.

В качестве диагностики результативности работы по программе используется оценка количества и уровня творческих работ. Критерии оценок согласуются с учащимися до начала выполнения работ.

Копилка достижений

Ожидаемые педагогические результаты

• Приобретение учащимися знаний о профессиях эстетической направленности.

• Выявление своих интересов, склонностей и способностей в рамках курса.

• Развитие умений планирования и организации творческой работы.

• Развитие творческих способностей учащихся.

• Реализация интереса к предмету и оценка собственного потенциала с точки зрения образовательной перспективы.

• Выбор профиля обучения.

Информационное обеспечение для учителя

Список литературы:

1. Барсукова С. В. Ваш стиль. Уроки декорирования одежды. Ростов-на-Дону: Феникс, 2006 г.

2. Грожан Д. В. Справочник начинающегося дизайнера. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005 г.

3. Гладкая И.В., Ильина С.П., Ривкина С.В. Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки. С./П.: КАРО, 2005 г.

4. Даутова О.Б., Менг Т.В., Пискунова Е.В. Психолого-педагогические основы выбора профиля обучения. С./П.: КАРО, 2006 г.

5. Перевод с итальянского Н. Сухановой. Оригинальные украшения. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001 г.

6. Пушкина В. З. Кожа. Практическое руководство. М.: Культура и традиции, 1999 г.

7. Спенсер Кэрол Выбери свой стиль. Для женщин. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2000 г.

Информационное обеспечение учащихся

Рекомендуемая литература:

1. Андреева А.Ю. История костюма. Эпоха. Стиль. Мода. С./П., Паритет, 2001 г.

2. Барсукова С. В. Ваш стиль. Уроки декорирования одежды. Ростов-на- Дону: Феникс, 2006 г.

3. Грожан Д.В. Справочник начинающего дизайнера. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005 г.

4. Дарда И. Наряд за 5 минут. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003 г.

5. Кибалова Л., Гербенова О., Ламарова М. Иллюстрированная энциклопедия моды. Прага: Артия. 1989 г.

6. Перевод с итальянского Н. Сухановой. Оригинальные украшения. М.: АСТ-ПРЕСС, 2001 г.

7. Тюрина Н. Кожа. (Основы художественного мастерства). М.: АСТ-ПРЕСС, 1999 г.

8. Митителло К. Аппликация (техника и искусство). М.: ЭКСМО, 2003 г.

Рекомендуемые периодические издания:

«Идеи вашего дома», «SALON», «Стильная прическа», «Чудесные мгновения», «Диана», «Журнал мод. Рукоделие».

Пояснительная записка

Курс «Эстетика внешнего вида» предназначен для учащихся 9 классов средних общеобразовательных учреждений, чей профиль обучения будет связан с общественно-гуманитарным направлением. Такой курс способствует развитию творческого мышления учащихся, позволяет ориентироваться в вопросах моды и стиля.

Курс рассчитан на I-полугодие учебного года по 1 часу в неделю. Общий объем курса 17 часов теоретических и практических занятий. Так как курс является ознакомительным, то оптимальная продолжительность модулей составляет 4 – 6 часов. Это позволит ученику за год ознакомиться с 4 видами профессиональной деятельности.

Цель: оказание помощи учащимся в определении профиля обучения в 10 – 11 классах; формирование эстетического вкуса коммуникативных компетенций в выборе собственного имиджа.

Задачи:

1. Выявление интересов, склонностей и способностей ученика, с целью определения правильности профильной ориентации.

2. Ознакомление учащихся на практике со спецификой работы наиболее распространенных творческих профессий.

3. Овладение основными приемами проектирования и изготовления изделий

4. Понимание основных принципов творческой деятельности.

Ожидаемые педагогические результаты:

• Приобретение учащимися знаний о профессиях эстетической направленности.

• Выявление своих интересов, склонностей и способностей в рамках курса.

• Развитие умений планирования и организации творческой работы.

• Развитие творческих способностей учащихся.

• Реализация интереса к предмету и оценка собственного потенциала с точки зрения образовательной перспективы.

• Выбор профиля обучения.

Календарное планирование спецкурса «Эстетика внешнего вида»

9 «В» класс